Formateur-chercheur
La pédagogie par l’intime est le centre de mes recherches doctorales.
Je montre ici, chemin faisant, ma tentative de définir une pédagogie par l’intime qui fraye entre éthique du care, constitution d’un commun, psychologie de l’éducation et anthropologie.
Je glisse ici des textes tantôt à visée théorique, tantôt comme récit d’expériences, de tentatives de pratiques pédagogiques « par l’intime ».
Plus ou moins volontairement, les textes peuvent être divergents voire contradictoires. Je livre ma pensée comme elle se construit, dans une histoire.
La première rencontre déterminante pour mon projet de thèse a été un enseignant de français lors d’un M1 MEEF 1er degré. Ce master était, à l’époque, la voie d’accès au métier de professeur·e des écoles. Cette première année de master est à la fois une préparation au concours, une remise à niveau et un début […]
Temps estimé de lecture : 6 min. Ce que j’appelle « pédagogie par l’intime » c’est l’ensemble théorique que j’essaye de concevoir au sein de mes travaux de thèse. Mon emploi de formateur en formation universitaire et formation d’adultes étant mon « terrain de recherche » au sein duquel je tente une recherche-action. Tout le […]
Ce texte est la retranscription a posteriori d’une communication lors d’un symposium porté par le laboratoire LIAgE à la Biennale de l’éducation 2026. Notre symposium était constitué de Françoise F. Laot, Anna Catan, Sostel Boloma, Yannique Delabos, Izabel Galvao, Deborah Gentès et de moi-même. Les communications ont eu lieu le vendredi 24/04/2026 entre 10h et 12h30. Anna […]